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手動菌落計數器,科學儀器被高度重視


各個大學作為我國實施高等教育的學校,其開展的課程是與初高中完全不在一個層次,手動菌落計數器因此高校對儀器設備的需求量更高。一方面,高等教育中,有更多的學科需要用到科學儀器,如物理、生物、醫學、醫藥、地理、考古等專業就與科學儀器密切相關,因為這些學科在教學過程中,會接觸到大量實驗。而在實驗教學中,充分利用好教學資源,使用科學儀器設備,不僅能幫助學生更好的完成學業,還能培養學生的創新能力。另一方面,科研作為高校發展的重要組成部分,也對儀器設備提出了很高的要求,正所謂“發展一流的科學儀器支撐一流的科研工作”。對于高校來說,大型儀器是高校從事教學、科研活動的物質基礎,是高等學校人才培養和科學研究的基本條件,也是一所高校教學、科研實力的重要體現和標志。

不僅是高校,教育部也十分重視科學儀器在教育領域的應用。手動菌落計數器為切實發揮科學儀器對教育、科研的促進作用,近日,教育部發布了《電熱原子吸收光譜分析方法通則》等30個教育行業標準。這三十向標注主要為分析方法通則,涉及到原子熒光光譜分析法、電感耦合等離子體發射光譜分析法、電感耦合等離子體質譜分析法、波長色散X射線熒光光譜分析法、激光拉曼光譜分析法等分析方法。這一批標準將于2020年12月1日起實施,相信屆時會為科學儀器在教育、科研中的應用起到推動作用,為教育和科研帶去更多助力。

 

  科學儀器是發現世界、認識世界的工具,而教育的目的是傳授知識,認識世界,兩者殊途同歸。將科學儀器應用到教育中,是教育發展的需求,也是科研發展的需要。


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